nhận xét môn toán lớp 1 theo thông tư 27
Có điểm TBCHT của 04 học kỳ năm lớp 10, 11 và học kỳ 1 lớp 12 của 02 môn thuộc tổ hợp xét tuyển: Toán - Lý hoặc Toán - Hoá đạt từ 9,0 trở lên hoặc Toán - Văn đạt từ 8,8 trở lên (tính chung bình chung của 02 môn, làm tròn một chữ số thập phân);
Tổ hợp xét tuyển: A00, A01, D01, D07 (Môn Toán hệ Học sinh Giỏi, hạnh kiểm Tốt năm lớp 10, lớp 11 và học kỳ 1 lớp 12 của chương trình THPT theo hình thức giáo dục chính quy, tốt nghiệp THPT năm 2022. Hồ Chí Minh thực hiện xét tuyển theo Thông tư số 30/2018/TT-BGDĐT ngày
1. Ngành, chỉ tiêu và tiêu chí xét tuyển Chi tiết xem tại Phụ lục 1 và Phụ lục 2. 2. Phạm vi tuyển sinh và chính sách ưu tiên - Phạm vi tuyển sinh: tuyển sinh trong cả nước. - Chính sách ưu tiên: theo Quy chế tuyển sinh hiện hành. 3. Đối tượng tuyển sinh 3.1. Xét tuyển thẳng
Chúng tôi giới thiệu sách giáo khoa toán lớp 7 năm học 2022-2023 kết nối tri thức với cuộc sống. Sách giáo khoa file PDF cho thầy cô và các em học sinh dễ dàng tải về làm tài liệu tham khảo nhé. Bộ sách giáo khoa môn toán kết nối tri thức bao gồm hai tập tập 1 và tập 2. Bắt
14/06/2021 11:36. Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Toán chuyên ở Hà Nội năm 2021. Báo Giao thông cập nhật nhanh nhất, đầy đủ, chính xác nhất. Tuyển sinh vào lớp 10 năm 2022. Cập nhật đáp án đề thi vào lớp 10 môn Toán chuyên ở Hà Nội năm 2021. Sáng nay 14/6, các thí sinh đăng ký
Ví dụ 1: Theo quy định Thông tư 26, một học sinh quy định phải kiểm tra lại do bị khống chế môn Toán, Ngữ Văn, Ngoại ngữ có điểm trung bình môn cả năm cùng dưới 5,0, có thể chỉ cần lựa chọn một trong ba môn Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ để kiểm tra lại, nếu kiểm tra
Vay Tiền Nhanh Ggads. Mẫu nhận xét học kì 2 mơn Tốn theo Thơng tư 271. Học khá Tiếp thu bài Học Học Học Làm bài Vận dụng kiến thức đã học làm tốt các dạng bài Vận dụng kiến thức đã học thực hiện tốt các dạng bài Trình bày bài sạch đẹp, khoa Làm bài nhanh, chính Thơng minh, tiếp thu bài Nắm vững kiến Thực hiện tính thành Nắm được đơn vị đo độ dài, biết ước lượng độ dài các Biết xách định phép tính và câu trả lời bài tốn có lời Nhận diện hình tương đối Nắm được cách xem giờ Hồn thành tốt kiến thức giữa kì II. 19. Hồn thành tốt kiến thức học kì Giải tốn nhanh, chính Làm bài nhanh nhưng cần cẩn thận Nhận diện hình hình học chưa Cần đẩy nhanh tốc độ làm Con cần làm bài cẩn thận Lưu ý luyện thêm kĩ năng nhận diện hình hình Tiếp thu bài chưa Chữ số viết chưa ngay Tính cịn nhầm Cịn lúng túng khi xác định phép tính và câu trả lời của bài tốn có lời Chưa nắm vững kiến Cần đặt tính cẩn Chưa hồn thành kiến thức, kĩ năng môn Tiếp thu nhanh, nắm chắc kiến thức mơn học, vận dụng giải tốn Có tiến bộ nhiều trong việc tiếp thu và vận dụng kiến thức vào giải tiếp tục phát Có tiến bộ vượt bậc về mơn Nắm được kiến thức cơ bản, kĩ năng tính tốn có tiến nhận xét giữa học kỳ 2 mơn Tốn theo Thông tư 27 Giữa học kỳ IIMức đạt đượcNhận xét điểm mạnh và các mặt cần rèn luyệnNội dungTCon tính tốn hành giải thành thạo các tính tốn thành thạo cộng, trừ. Tuy nhiên con chưanắm vững kiến thức về phép nhân và phép chia. Con cầnhọc thuộc các bảng nhân và bảng chia từ 2 đến 5 để vậndụng làm bài tốt tốn nhanh, chính xác. Có sáng tạo trong giải tốn cólời tốn nhanh, chính xác. Có sáng tạo trong giải tốn cólời minh, có trí nhớ tốt, tính tốn tiến bộ trong tính tốn, tuy nhiên cần cẩn thận để cókết quả tốt hơn nhé. HHồn thành nội dung mơn học. Tuy nhiên con cần trìnhbày bài khoa học và sạch đẹp hơn. Học thuộc các bảngnhân, chia đã tiến bộ hơn so với học kì I. Cẩn thận khi làm bài. Cầnphát đã hồn thành nội dung mơn học nhưng cần rèn thêmkĩ năng tính tốn, phân tích đề bài, học thuộc các bảngnhân và chia đã xác định đề toán. Cần trình bày và tính tốn cẩn nhiều tiến bộ so với đầu năm, làm bài chính xác vàtính tốn nhanhTCó nhiều tiến bộ so với đầu năm, làm bài chính xác vàtính tốn nhanhHCon tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơntrong tính tốn. Học thuộc các bảng nhân và chia đã họcđể vận dụng làm bài tốt làm bài nhanh, kĩ năng tính tốn tốt, trình bày sạch làm bài nhanh, kĩ năng tính tốn tốt, trình bày chăm học đều, trình bày bài cịn ẩu. Kĩ năng tínhtốn cịn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học kĩ lạibảng cửu chăm học đều, trình bày bài cịn ẩu. Kĩ năng tínhtốn cịn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học kĩ lạibảng cửu bài, tính tốn nhanh, chính xác. Trình bày bài khoahọc, sạch tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tínhtốn và cách trình bày. Học thuộc các bảng nhân và chiatừ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính tốn thành tốt nội dung mơn tốn. Tính tốn nhanh, sángtạo khi giải tốn có lời văn. HCon tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tínhtốn và cách trình bày. Học thuộc các bảng nhân và chiatừ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt bài, tính tốn nhanh, chính xác. Trình bày bài khoahọc, sạch tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơntrong tính tốn. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến5 để vận dụng vào làm bài tốt chăm học đều, trình bày bài cịn ẩu. Kĩ năng tínhtốn cịn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộcbảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt chăm học đều, trình bày bài cịn ẩu. Kĩ năng tínhtốn cịn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộcbảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tínhtốn và cách trình làm bài nhanh, kĩ năng tính tốn tốt, trình bày sạchđẹp. TCon làm bài nhanh, kĩ năng tính tốn tốt, trình bày tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năngtính tốn và các dạng bài đã xác định đề tốn. Tính tốn nhanh. Có sáng tạo tronggiải tốn có lời tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năngtính tốn và các dạng bài đã chăm học đều, tính tốn cịn hạn chế, cần rèn thêmthêm kĩ năng giải tốn có lời văn và các dạng tốn đã tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tínhtốn và cách trình tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năngtính tốn và các dạng bài đã tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năngtính tốn và các dạng bài đã tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính tốn và cách trình tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tínhtốn và cách trình nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính tốn tốt. Có sángtạo trong giải tốn có lời tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tínhtốn và cách trình nhiều tiến bộ so với đầu năm, tuy nhiên con cần họcthuộc các bảng nhân và chia đã học để vận dụng làm bàitốt chăm học đều, trình bày bài cịn ẩu. Kĩ năng tínhtốn cịn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc cácbảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tínhtốn và cách trình tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tínhtốn,cách trình bày và phân biệt các dạng toán đã học. TCon nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính tốn tốt. Có sángtạo trong giải tốn có lời năng tính tốn khá, biết lắng nghe cơ giảng bài. Tuynhiên khả năng tư duy các dạng tốn đố cịn hạn chế. Cầncố gắng ôn tập, thực hành nhiều hơn với các dạng bài thu bài được. Tuy nhiên, kĩ năng tính tốn chưanhanh, cẩn thận hơn khi làm thành tốt nội dung mơn tốn. Tính tốn nhanh, sángtạo khi giải tốn có lời thu bài được. Tuy nhiên, kĩ năng tính tốn chưanhanh, cẩn thận hơn khi làm hồn thành nội dung mơn thu bài được. Tuy nhiên, con cần tính tốn nhanh hơnvà phân biệt được các dạng bài đã học để vận dụng làmbài tốt thu bài được. Tuy nhiên, con cần tính toán nhanh hơnvà phân biệt được các dạng bài đã học để vận dụng làmbài tốt hơn. TBiết xác định đề tốn. Tính tốn nhanh. Có sáng tạo tronggiải tốn có lời thu bài được. Tuy nhiên, con cần rèn thêm kĩ năngtính tốn, giải tốn có lời văn và phân biệt các dạng bài đãhọc để vận dụng làm bài tốt xét học kì 1 mơn Tốn theo Thơng tư 27● Thực hiện được phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10 1 chữ số● Biết đếm thêm, đếm bớt.● Biết thực hiện tính tốn trong bài có 2 dấu phép tính cộng, trừ.● Biết nhìn hình viết phép tính thích hợp.● Đếm đúng số lượng các phần tử của tập hợp từ 1 đến 10● Nhận biết được giá trị theo vị trí của các chữ số trong một số● Đọc, viết được các số trong phạm vi 10● Thực hiện được các thao tác tách - gộp số● Biết đọc sơ đồ tách - gộp số theo bốn phép tính.● So sánh được các số trong phạm vi 10● Biết được vị trí các số và điền số cịn thiếu vào trong dãy số● Xác định được số lớn nhất, số bé nhất, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10● Biết nhìn tranh và nói được theo mẫu câu theo hướng tách - gộp● Biết đếm thêm, đếm bớt 1 tạo thành dãy số tăng dần, giảm dần● Nhận biết và mô tả được các quan hệ “bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn” giữasố lượng các phần tử của hai tập hợp● Nhận biết và mô tả được các quan hệ “bằng nhau, lớn hơn, bé hơn” giữacác số ● Sử dụng đúng các thuật ngữ “bằng, lớn hơn, bé hơn” và các kí hiệu“=,>,<”● Nhận biết dãy số và xếp được các số theo thứ tự từ bé tới lớn, từ lớn tớibé● Em cần viết số đúng độ cao.● Em cần làm bài đúng với yêu cầu.● Em chưa hiểu kĩ yêu cầu của bài tập nên làm bài chưa chính xác. Emnên…..
Cách ghi nhận xét học bạ môn Toán theo Thông tư 27Mẫu nhận xét môn Toán tiểu học theo Thông tư 27 là các mẫu nhận xét đánh giá học sinh mới nhất hiện nay theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT về đánh giá học sinh tiểu học, giúp thầy cô đưa ra lời nhận xét môn Toán lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp 5 cho học sinh tiểu học dễ dàng và khoa học hơn. Mời các thầy cô tham xét môn học là việc giáo viên đưa ra những ghi nhận, đánh giá đối với học sinh thông qua quá trình quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, rèn luyện của học sinh trong quá trình học tập và rèn luyện của học sinh trên lớp và ở nhà. Mẫu nhận xét môn Toán tiểu học theo Thông tư 27 gồm những lời nhận xét điểm mạnh, điểm yếu và các mặt cần rèn luyện từ đó học sinh nắm được những điều đã làm tốt của bản thân và biết được điểm chưa tốt từ đó cố gắng học tập hơn trong học kì nhận xét theo thông tư 271. Mẫu nhận xét học kì 2 môn Toán theo Thông tư 272. Mẫu nhận xét học kỳ 1 môn Toán theo Thông tư 273. Lời nhận xét môn Toán tiểu học theo Thông tư 27Mẫu nhận xét học kì 1 môn Toán theo Thông tư 27Mẫu nhận xét học bạ theo thông tư 27 được hiểu là Lời nhận xét học bạ môn Toán theo Thông tư 27 bao gồm mẫu nhận xét môn toán lớp 1 theo thông tư 27, lời nhận xét môn toán lớp 2 theo thông tư 27, nhận xét môn toán lớp 3 theo thông tư 27,... được sử dụng để thầy cô tham khảo khi viết lời nhận xét học bạ môn toán cho các em học sinh tiểu học theo thông tư hướng dẫn mới của Bộ GDĐT. Mời thầy cô theo dõi và tải file mẫu nhận xét môn Toán tiểu học theo Thông tư 27 để tham khảo và nhanh chóng hoàn thiện công tác đánh giá học sinh cuối Mẫu nhận xét học kì 2 môn Toán theo Thông tư 271. Học khá Tiếp thu bài Học Học Học Làm bài Vận dụng kiến thức đã học làm tốt các dạng bài Vận dụng kiến thức đã học thực hiện tốt các dạng bài Trình bày bài sạch đẹp, khoa Làm bài nhanh, chính Thông minh, tiếp thu bài Nắm vững kiến Thực hiện tính thành Nắm được đơn vị đo độ dài, biết ước lượng độ dài các Biết xách định phép tính và câu trả lời bài toán có lời Nhận diện hình tương đối Nắm được cách xem giờ Hoàn thành tốt kiến thức giữa kì Hoàn thành tốt kiến thức học kì Giải toán nhanh, chính Làm bài nhanh nhưng cần cẩn thận Nhận diện hình hình học chưa Cần đẩy nhanh tốc độ làm Con cần làm bài cẩn thận Lưu ý luyện thêm kĩ năng nhận diện hình hình Tiếp thu bài chưa Chữ số viết chưa ngay Tính còn nhầm Còn lúng túng khi xác định phép tính và câu trả lời của bài toán có lời Chưa nắm vững kiến Cần đặt tính cẩn Chưa hoàn thành kiến thức, kĩ năng môn Tiếp thu nhanh, nắm chắc kiến thức môn học, vận dụng giải toán Có tiến bộ nhiều trong việc tiếp thu và vận dụng kiến thức vào giải toán. Cần tiếp tục phát Có tiến bộ vượt bậc về môn Nắm được kiến thức cơ bản, kĩ năng tính toán có tiến Thực hiện tốt, chính xác các yêu cầu của bài Thông minh, tính toán nhanh nhẹn, chính Chủ động nghĩ ra những cách khác nhau để giải Thao tác tính Có khả năng tự Biết chuẩn bị bài trước khi đến lớp, còn cần nhắc nhở khi thực hiện công việc được Mẫu nhận xét học kỳ 1 môn Toán theo Thông tư 27Sau đây là tổng hợp mẫu Lời nhận xét môn Toán lớp 1, Lời nhận xét môn Toán lớp 2, Lời nhận xét môn Toán lớp 3, Lời nhận xét môn Toán lớp 4, Lời nhận xét môn Toán lớp 5 theo Thông tư 27. Thầy cô lựa chọn và chỉnh sửa nội dung đánh giá sao cho phù hợp với năng lực, phẩm chất và thành tích của học sinh lớp mình phụ trách nhé!Giữa học kỳ IMức đạt đượcNhận xét điểm mạnh và các mặt cần rèn luyệnNội dungTCon tính toán hành giải thành thạo các bài tính toán thành thạo cộng, trừ. Tuy nhiên con chưa nắm vững kiến thức về phép nhân và phép chia. Con cần học thuộc các bảng nhân và bảng chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt toán nhanh, chính xác. Có sáng tạo trong giải toán có lời toán nhanh, chính xác. Có sáng tạo trong giải toán có lời minh, có trí nhớ tốt, tính toán tiến bộ trong tính toán, tuy nhiên cần cẩn thận để có kết quả tốt hơn thành nội dung môn học. Tuy nhiên con cần trình bày bài khoa học và sạch đẹp hơn. Học thuộc các bảng nhân, chia đã tiến bộ hơn so với học kì I. Cẩn thận khi làm bài. Cần phát đã hoàn thành nội dung môn học nhưng cần rèn thêm kĩ năng tính toán, phân tích đề bài, học thuộc các bảng nhân và chia đã xác định đề toán. Cần trình bày và tính toán cẩn thận nhiều tiến bộ so với đầu năm, làm bài chính xác và tính toán nhanhTCó nhiều tiến bộ so với đầu năm, làm bài chính xác và tính toán nhanhHCon tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán. Học thuộc các bảng nhân và chia đã học để vận dụng làm bài tốt làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học kĩ lại bảng cửu chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học kĩ lại bảng cửu bài, tính toán nhanh, chính xác. Trình bày bài khoa học, sạch tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán thành tốt nội dung môn toán. Tính toán nhanh, sáng tạo khi giải toán có lời tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt bài, tính toán nhanh, chính xác. Trình bày bài khoa học, sạch tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng vào làm bài tốt chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã xác định đề toán. Tính toán nhanh. Có sáng tạo trong giải toán có lời tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã chăm học đều, tính toán còn hạn chế, cần rèn thêm thêm kĩ năng giải toán có lời văn và các dạng toán đã tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán tốt. Có sáng tạo trong giải toán có lời tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình nhiều tiến bộ so với đầu năm, tuy nhiên con cần học thuộc các bảng nhân và chia đã học để vận dụng làm bài tốt chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán,cách trình bày và phân biệt các dạng toán đã nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán tốt. Có sáng tạo trong giải toán có lời năng tính toán khá, biết lắng nghe cô giảng bài. Tuy nhiên khả năng tư duy các dạng toán đố còn hạn chế. Cần cố gắng ôn tập, thực hành nhiều hơn với các dạng bài thu bài được. Tuy nhiên, kĩ năng tính toán chưa nhanh, cẩn thận hơn khi làm thành tốt nội dung môn toán. Tính toán nhanh, sáng tạo khi giải toán có lời thu bài được. Tuy nhiên, kĩ năng tính toán chưa nhanh, cẩn thận hơn khi làm hoàn thành nội dung môn thu bài được. Tuy nhiên, con cần tính toán nhanh hơn và phân biệt được các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt thu bài được. Tuy nhiên, con cần tính toán nhanh hơn và phân biệt được các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt xác định đề toán. Tính toán nhanh. Có sáng tạo trong giải toán có lời thu bài được. Tuy nhiên, con cần rèn thêm kĩ năng tính toán, giải toán có lời văn và phân biệt các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt Lời nhận xét môn Toán tiểu học theo Thông tư 27Mẫu nhận xét học kì 1 môn Toán theo Thông tư 27Thực hiện được phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10 1 chữ sốBiết đếm thêm, đếm đọc số thập đọc các số từ 1 đến 100, từ 100 đến biết được các hình vuông, tròn, chữ nhật...Biết thực hiện tính toán trong bài có 2 dấu phép tính cộng, nhìn hình viết phép tính thích đúng số lượng các phần tử của tập hợp từ 1 đến 10Nhận biết được giá trị theo vị trí của các chữ số trong một sốĐọc, viết được các số trong phạm vi 10Thực hiện được các thao tác tách - gộp sốBiết đọc sơ đồ tách - gộp số theo bốn phép sánh được các số trong phạm vi 10Biết được vị trí các số và điền số còn thiếu vào trong dãy sốXác định được số lớn nhất, số bé nhất, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10Biết nhìn tranh và nói được theo mẫu câu theo hướng tách - gộpBiết đếm thêm, đếm bớt 1 tạo thành dãy số tăng dần, giảm dầnNhận biết và mô tả được các quan hệ “bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn” giữa số lượng các phần tử của hai tập hợpNhận biết và mô tả được các quan hệ “bằng nhau, lớn hơn, bé hơn” giữa các sốSử dụng đúng các thuật ngữ “bằng, lớn hơn, bé hơn” và các kí hiệu “=,>,<”Nhận biết dãy số và xếp được các số theo thứ tự từ bé tới lớn, từ lớn tới béEm cần viết số đúng độ cần làm bài đúng với yêu chưa hiểu kĩ yêu cầu của bài tập nên làm bài chưa chính xác. Em nên…..Mời thầy cô tải file về máy để thuận tiện trong công tác đánh giá học sinh hơnTrên đây là mẫu nhận xét môn toán tiểu học theo thông tư 27 có nội dung được xây dựng rất khoa học và chi tiết theo thông tư hướng dẫn mới của Bộ Giáo dục và đào tạo, sẽ giúp cho thầy cô tiết kiệm thời gian trong quá trình đánh giá năng lực, nhận thức và thành tích của học sinh. Thầy cô cần căn cứ vào quá trình rèn luyện và kết quả học tập của các em học sinh vào cuối học kì, cuối năm học để viết lời nhận xét học bạ chính xác và khách quan bạn đọc cùng tham khảo thêm tại mục giáo dục đào tạo trong phần biểu mẫu nhé.
Mẫu nhận xét môn Toán tiểu học theo Thông tư 27 giúp thầy cô tham khảo để ghi nhận xét, đánh giá về học tập, năng lực và phẩm chất cho học sinh của mình theo Thông tư 27 sau mỗi kỳ học và cuối năm học. Lời nhận xét học bạ môn Toán theo Thông tư 27 1. Lời nhận xét giữa kì 1 môn Toán theo Thông tư 27 2. Lời nhận xét học kì 1 môn Toán theo Thông tư 27 3. Lời nhận xét giữa học kì 2 môn Toán theo Thông tư 27 4. Lời nhận xét học kì 2 môn Toán theo Thông tư 27 1. Lời nhận xét giữa kì 1 môn Toán theo Thông tư 27 Em nắm vững kiến thức, có kỹ năng tính toán thành thạo. Em thông minh, tính toán nhanh nhẹn. Em tiếp thu bài tốt, tính toán chính xác. Em thực hiện tốt các yêu cầu của bài toán. Em nắm vững kỹ năng làm toán. Em có năng khiếu về toán học. Em biết chủ động trong học tập. Em luôn tích cực xây dựng bài học. Em nắm chắc thuật ngữ toán học. Em liên hệ thực tế vào bài học tốt. Em thực hành trải nghiệm ở ngoài trời tốt. Em thực hành trải nghiệm trong lớp chính xác. Em liên hệ thực tế vào bài học tốt. Em có kỹ năng tính toán nhanh, biết ước lượng đồ vật và vận dụng tốt vào thực tiễn. Em tiếp thu bài tốt, thực hành thành thạo các bài tập. Em nắm chắc kiến thức đã học, vận dụng tốt đường thẳng, đường cong vào thực tiễn. Em có kỹ năng tính toán nhanh, nắm vững kiến thức đã học. Em biết đổi các đơn vị đo độ dài đã học và vận dụng vào thực hành tốt. Em biết xác định đề toán, có kỹ năng tính toán nhanh. Em tiếp thu bài tốt, trình bày bài sạch đẹp. Em hiểu nhanh và vận dụng tốt kiến thức đường gấp khúc vào thực tế. Em hiểu nhanh và thực hiện đúng các phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 20. Em tiếp thu bài nhanh, biết cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 20. Em chú ý nghe giảng, làm bài tốt. Em biết quan sát tranh và thực hiện tốt yêu cầu đề bài. Em đọc số theo thứ tự tốt, rõ ràng. Em so sánh các số chính xác. Em biết đếm thêm, đếm bớt tạo thành dãy số. Em biết ước lượng chính xác. Em gọi tên các thành phần của phép tính chính xác. Em đặt tính và tính chính xác. Em tính toán có nhiều tiến bộ. Đáng khen. Em thực hiện thao tác tách gộp số tốt. Em đọc tên đoạn thẳng, đường thẳng chính xác. Em biết quan sát tranh và viết phép tính chính xác. Em tìm vị trí các tỉnh trên bản đồ chính xác. Em tính độ dài đường gấp khúc chính xác. Em thực hiện phép trừ có tổng bằng 10 rất tốt. Em làm toán nhanh nhưng chưa cẩn thận, khắc phục nhé. Em tiếp thu bài tốt,cần rèn viết số rõ ràng hơn nhé. Em có kỹ năng tính toán khá, rèn thêm tính cẩn thận nhé. Em nhận dạng toán nhanh, cần cẩn thận khi tính. Em thực hiện tốt các phép tính nhưng viết số chưa đẹp, rèn thêm nhé. Em tiếp thu bài tốt, kỹ năng tính toán nhanh nhưng cộng, trừ thiếu cẩn thận, rèn thêm nhé. Em đọc tên điểm, đoạn thẳng chính xác. Em dựa vào tia số so sánh các số chính xác. Em thao tác còn chậm, cố gắng làm nhanh hơn em nhé! Em còn chủ quan khi làm bài. Em cần mạnh dạn hơn khi phát biểu. Em chưa nắm chắc tên gọi các thành phần của phép tính. Em còn nhầm lẫn tên gọi các thành phần của phép tính. Em biết thực hiện phép tính nhưng còn nhầm lẫn giữa cộng, trừ có nhớ và không nhớ trong phạm vi 20. Em biết đổi các đơn vị đo độ dài đã học, nhưng ước lượng độ dài đồ vật trong thực tế chưa chính xác, rèn thêm nhé. Em biết vẽ và đo đường gấp khúc theo yêu cầu, nhưng thực hiện tính độ dài còn hay nhầm lẫn, chú ý thêm nhé. Em rèn viết số đúng độ cao. Em ước lượng còn chậm, cố gắng thêm nhé. Em rèn thêm dạng bài tập điền số theo thứ tự nhé. Em hoàn thành bài cô giao nhưng còn chậm. Em cần rèn tính cẩn thận hơn nhé. Em cần tập trung hơn trong giờ học. Kĩ năng tính toán của em còn chậm, còn bôi xóa nhiều khi làm bài. Em cần làm bài đúng yêu cầu. Em cần tập trung nghe giảng hơn nhé. Em tiếp thu chậm, chưa hoàn thành bài. Cố gắng hơn nhé! Em rèn đặt tính chính xác hơn nhé. 3. Lời nhận xét giữa học kì 2 môn Toán theo Thông tư 27 Giữa học kỳ II Mức đạt được Nhận xét điểm mạnh và các mặt cần rèn luyện Nội dung T Con tính toán hành giải thành thạo các bài tập. H Con tính toán thành thạo cộng, trừ. Tuy nhiên con chưa nắm vững kiến thức về phép nhân và phép chia. Con cần học thuộc các bảng nhân và bảng chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. T Tính toán nhanh, chính xác. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. T Tính toán nhanh, chính xác. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. T Thông minh, có trí nhớ tốt, tính toán nhanh. H Có tiến bộ trong tính toán, tuy nhiên cần cẩn thận để có kết quả tốt hơn nhé. H Hoàn thành nội dung môn học. Tuy nhiên con cần trình bày bài khoa học và sạch đẹp hơn. Học thuộc các bảng nhân, chia đã học. H Có tiến bộ hơn so với học kì I. Cẩn thận khi làm bài. Cần phát huy. H Con đã hoàn thành nội dung môn học nhưng cần rèn thêm kĩ năng tính toán, phân tích đề bài, học thuộc các bảng nhân và chia đã học. H Biết xác định đề toán. Cần trình bày và tính toán cẩn thận hơn. T Có nhiều tiến bộ so với đầu năm, làm bài chính xác và tính toán nhanh T Có nhiều tiến bộ so với đầu năm, làm bài chính xác và tính toán nhanh H Con tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán. Học thuộc các bảng nhân và chia đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. T Con làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. T Con làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học kĩ lại bảng cửu chương. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học kĩ lại bảng cửu chương. T Hiểu bài, tính toán nhanh, chính xác. Trình bày bài khoa học, sạch sẽ. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. T Con nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán tốt. T Hoàn thành tốt nội dung môn toán. Tính toán nhanh, sáng tạo khi giải toán có lời văn. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. T Hiểu bài, tính toán nhanh, chính xác. Trình bày bài khoa học, sạch sẽ. H Con tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng vào làm bài tốt hơn. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. T Con làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. T Con làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. H Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã học. T Biết xác định đề toán. Tính toán nhanh. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. H Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã học. H Chưa chăm học đều, tính toán còn hạn chế, cần rèn thêm thêm kĩ năng giải toán có lời văn và các dạng toán đã học. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. H Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã học. T Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã học. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. T Con nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán tốt. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. H Có nhiều tiến bộ so với đầu năm, tuy nhiên con cần học thuộc các bảng nhân và chia đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán,cách trình bày và phân biệt các dạng toán đã học. T Con nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán tốt. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. H Kĩ năng tính toán khá, biết lắng nghe cô giảng bài. Tuy nhiên khả năng tư duy các dạng toán đố còn hạn chế. Cần cố gắng ôn tập, thực hành nhiều hơn với các dạng bài đó. H Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, kĩ năng tính toán chưa nhanh, cẩn thận hơn khi làm bài. T Hoàn thành tốt nội dung môn toán. Tính toán nhanh, sáng tạo khi giải toán có lời văn. H Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, kĩ năng tính toán chưa nhanh, cẩn thận hơn khi làm bài. C Chưa hoàn thành nội dung môn học. H Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, con cần tính toán nhanh hơn và phân biệt được các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. T Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, con cần tính toán nhanh hơn và phân biệt được các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. T Biết xác định đề toán. Tính toán nhanh. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. H Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, con cần rèn thêm kĩ năng tính toán, giải toán có lời văn và phân biệt các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. 4. Lời nhận xét học kì 2 môn Toán theo Thông tư 27 1. Học khá tốt. 2. Tiếp thu bài được. 3. Học khá. 4. Học giỏi. 5. Học tốt. 6. Làm bài tốt. 7. Vận dụng kiến thức đã học làm tốt các dạng bài tập. 8. Vận dụng kiến thức đã học thực hiện tốt các dạng bài tập. 9. Trình bày bài sạch đẹp, khoa học. 10. Làm bài nhanh, chính xác. 11. Thông minh, tiếp thu bài nhanh. 12. Nắm vững kiến thức. 13. Thực hiện tính thành thạo. 14. Nắm được đơn vị đo độ dài, biết ước lượng độ dài các vật. 15. Biết xách định phép tính và câu trả lời bài toán có lời văn. 16. Nhận diện hình tương đối tốt. 17. Nắm được cách xem giờ đúng. 18. Hoàn thành tốt kiến thức giữa kì II. 19. Hoàn thành tốt kiến thức học kì I. 20. Giải toán nhanh, chính xác. 21. Làm bài nhanh nhưng cần cẩn thận hơn. 22. Nhận diện hình hình học chưa tốt. 23. Cần đẩy nhanh tốc độ làm bài. 24. Con cần làm bài cẩn thận hơn. 25. Lưu ý luyện thêm kĩ năng nhận diện hình hình học. 26. Tiếp thu bài chưa nhanh. 27. Chữ số viết chưa ngay ngắn. 28. Tính còn nhầm lẫn. 29. Còn lúng túng khi xác định phép tính và câu trả lời của bài toán có lời văn. 30. Chưa nắm vững kiến thức. 31. Cần đặt tính cẩn thận. 32. Chưa hoàn thành kiến thức, kĩ năng môn học. 33. Tiếp thu nhanh, nắm chắc kiến thức môn học, vận dụng giải toán tốt. 34. Có tiến bộ nhiều trong việc tiếp thu và vận dụng kiến thức vào giải toán. Cần tiếp tục phát huy. 35. Có tiến bộ vượt bậc về môn Toán. 36. Nắm được kiến thức cơ bản, kĩ năng tính toán có tiến bộ. thêm Mẫu nhận xét học sinh Tiểu học theo Thông tư 27 Trên đây là Mẫu nhận xét môn Toán tiểu học theo Thông tư 27. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết ở lớp 1 cả Hướng dẫn ghi học bạ theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định về đánh giá học sinh tiểu học thay thế Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 9 năm 2016, hướng dẫn thầy cô thật chi tiết về cách viết học bạ để các thầy cô biết cách nhận xét về tình hình học tập, phẩm chất đưa ra đánh giá học sinh tiểu học một cách chuẩn nhất. Mời các bạn tham khảo thêm Mẫu nhận xét các môn tất cả các lớp cấp tiểu học như sau Mẫu nhận xét các môn học theo Thông tư 22 Mẫu nhận xét các môn học tiểu học theo Thông tư 27 Mẫu nhận xét học bạ lớp 1 theo thông tư 27 Nhận xét học bạ lớp 2 theo Thông tư 22 Nhận xét học bạ lớp 3 theo Thông tư 22 Nhận xét học bạ lớp 4 theo Thông tư 22 Nhận xét học bạ lớp 5 theo Thông tư 22 ▪️ chia sẻ tài liệu môn Toán các lớp 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10, 11, 12 và ôn thi THPT Quốc gia, phục vụ tốt nhất cho các em học sinh, giáo viên và phụ huynh học sinh trong quá trình học tập – giảng dạy. ▪️ có trách nhiệm cung cấp đến bạn đọc những tài liệu và bài viết tốt nhất, cập nhật thường xuyên, kiểm định chất lượng nội dung kỹ càng trước khi đăng tải. ▪️ Bạn đọc không được sử dụng những tài nguyên trang web với mục đích trục lợi. ▪️ Tất cả các bài viết trên website này đều do chúng tôi biên soạn và tổng hợp. Hãy ghi nguồn website khi copy bài viết.
Em biết đã đọc lưu loát và hiểu nghĩa bài đọc, viết đúng chính tả với tốc độ phù hợp. Em có kỹ năng thực hành tốt trên bộ đồ dùng học Tiếng Việt. Tốc độ đọc đạt yêu cầu. Viết đúng bài chính tả… Em nói được 1 – 2 câu có sử dụng từ ngữ đã cho trước. Em viết được 1- 2 câu về người thân ba mẹ, ông bà, thầy cô, bạn bè…vật nuôi. Biết bày tỏ tình cảm của mình với người thân, bạn bè… Em biết trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động được đặt tên chủ đề. Em biết trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ trong tranh. Bước đầu em biết đọc thầm. Em trả lời được một số câu hỏi đơn giản về nội dung bài đọc. Em có năng lực nói, viết sáng tạo theo từng chủ đề. Em biết trả lời đúng nội dung một số câu hỏi đơn giản về nội dung bài đọc. Em có thể trả lời được câu hỏi đơn giản về nội dung bài đọc theo gợi ý, hỗ trợ. Em nói rõ ràng thành câu. Em có thể nói câu có vần, tiếng, từ liên quan đến chủ đề . Em rất chăm chỉ thông qua hoạt động tập viết. Em biết đánh giá trung thực việc thực hiện các nội dung học hiện tốt phép cộng, phép trừ trong phạm vi 100 2 chữ số, không nhớ Biết đếm thêm, đếm bớt, biết tách gộp số. Biết thực hiện tính toán trong bài có 2 dấu phép tính cộng, trừ. Biết nhìn hình viết phép tính thích hợp. Đếm đúng số lượng các phần tử của tập hợp từ 1 đến 100 Nhận biết được giá trị theo vị trí của các chữ số trong một số chục, đơn vị Đọc, viết được các số trong phạm vi 100 Đọc, viết được các số tròn chục, các số chẵn, số lẻ, đếm thêm 2, thêm 5… Thực hiện được các thao tác tách - gộp số Biết đọc sơ đồ tách - gộp số theo bốn phép tính. So sánh được các số trong phạm vi 100 Biết được vị trí các số và điền số còn thiếu vào trong dãy số Xác định được số lớn nhất, số bé nhất, xếp thứ tự các số trong phạm vi 100 Biết nhìn tranh và nói được theo mẫu câu theo hướng tách - gộp Biết đếm thêm, đếm bớt 1 tạo thành dãy số tăng dần, giảm dần Nhận biết và mô tả được các quan hệ “bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn” giữa số lượng các phần tử của hai tập hợp Nhận biết và mô tả được các quan hệ “bằng nhau, lớn hơn, bé hơn” giữa các sốEm cần cố gắng đọc to trước lớp để ghi nhớ đúng âm, vần. Em nhớ viết đúng độ cao con chữ h. l,… Em cần đọc lại bài nhiều lần để ghi nhớ tốt các âm đôi. Em nhớ chú ý lắng nghe giáo viên, các bạn đọc để ghi nhớ tốt hơn. Em cần kiên trì khi viết, để bài viết đúng, sạch đẹp hơn. Em nhớ quan sát tranh thật kĩ để nêu đúng các sự vật, trạng thái, hoạt động trong tranh. Đọc còn đánh vần. Viết chưa đều các nét. Trình bày văn bản thơ, đoạn văn chưa đúng mẫu, chưa đúng quy cần viết số đúng độ cao. Em cần làm bài đúng với yêu cầu. Em chưa hiểu kĩ yêu cầu của bài tập nên làm bài chưa chính xác. Em nên….. Nhận biết thứ tự các số chưa chính xác. Em còn lẫn lộn số hàng chục và đơn vị nên làm tính chưa chính xác.
Cách ra đề thi học kì lớp 1Hướng dẫn ra đề kiểm tra định kỳ môn Toán lớp 1 theo Thông tư 27/2020/TT - BGDĐT là tài liệu dành giáo viên lớp 1 tham khảo, được thể hiện bằng 03 mức độ thay vì 04 mức độ như trước đây, giúp thầy cô có thể tự ra đề thi theo quy định mới nhất của Bộ GD và tiện trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy và học tập các môn học lớp 1, VnDoc mời các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn học sinh truy cập nhóm riêng dành cho lớp 1 sau Nhóm Tài liệu học tập lớp 1. Rất mong nhận được sự ủng hộ của các thầy cô và các Thông tư 27/2020/TT - BGDĐT, chúng tôi xin chia sẻ với các thầy cô cụ thể hơn về việc ra đề kiểm tra định kỳ môn Toán như sau theo đúng quy định1. Thiết kế đề bài đề kiểm tra lớp 1 theo 3 mức độMột trong những điều đổi mới nổi bật trong Thông tư 27/2020/TT - BGDĐT là các câu hỏi/bài tập trong bài kiểm tra định kỳ, được thể hiện bằng 03 mức độ thay vì 04 mức độ như hiện hành theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT, nhằm đảm bảo thống nhất với cách tiếp cận của các cấp học trên và các nước tiên tiến trên thế giới và tạo thuận lợi cho giáo viên trong quá trình biên soạn các câu hỏi/bài tập để xây dựng đề kiểm tra định trình xây dựng các câu hỏi, bài tập theo các mức độ như sauBước 1. Xác định mục tiêu học tập và dự kiến câu hỏi, bài tập theo mục 2. Xây dựng các đáp án có thể chấp nhận được và các đáp án sai mà học sinh HS thường mắc phải. Thông thường, sẽ có 3 loại lỗi thường gặp khi HS giải quyết một vấn đề là lỗi lưu trữ thông tin sai, xử lí thông tin, lỗi chú 3. Xác định những yếu tố khó của bài này; cách HS tiếp cận các yếu tố đó; dự kiến các bước để HS tiến hành làm bài như thế 4. Tùy theo yêu cầu về mức độ câu hỏi và mục tiêu, có thể tăng hoặc giảm độ khó bằng cách tăng hay giảm thông tin trong câu Cách xây dựng một đề kiểm tra lớp 1 định kỳCăn cứ thực tế yêu cầu giáo dục của địa phương, hiệu trưởng chỉ đạo GV, tổ chuyên môn hoặc phó hiệu trưởng ra đề kiểm tra định kì và tổ chức kiểm tra định kì, nên theo thời khóa biểu vào buổi học chính khoá tránh áp lực cho HS và CMHS.- Nội dung kiểm tra cần được xác định rõ ràng theo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học đến giữa học kì, trong học kì I hoặc cả năm học.+ Các câu hỏi, bài tập trong đề kiểm tra có thể là câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn, trả lời ngắn, đúng – sai, nối hoặc tự luận. Cần tăng cường loại câu hỏi mở, bài tập phát huy năng lực tư duy của HS.+ Tỉ lệ số câu, số điểm theo các mức và hình thức câu hỏi trong đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan, tự luận, hình thức khác do hiệu trưởng quyết định, đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng, phù hợp với đối tượng HS.+ Tùy theo từng trường có thể đưa ra tỉ lệ ở các mức khác nhau phù hợp với yêu cầu đánh giá của từng địa phương, chẳng hạn Mức 1 Khoảng 50%; Mức 2 Khoảng 30%; Mức 3 Khoảng 20%.- Thời lượng làm bài kiểm tra khoảng 30 – 40 phút theo thời gian của 1 tiết học theo từng lớp.- Ma trận đề kiểm tra+ Ma trận nội dung mỗi ô nêu nội dung kiến thức, kĩ năng và cần đánh giá; hình thức các câu hỏi; số lượng câu hỏi; số điểm dành cho các câu hỏi.+ Ma trận câu hỏi mỗi ô nêu hình thức các câu hỏi; Số thứ tự của câu hỏi trong đề; số điểm dành cho các câu Gợi ý về ra đề kiểm tra lớp 1 định kỳ môn ToánTrước hết xác định nội dung môn Toán học kì I 54 tiết hoặc khi hết năm học lớp 1 105 tiết.- Phân phối tỉ lệ số câu, số điểm và các mức+ Xây dựng 10 câu hỏi trong đề kiểm tra gồm câu hỏi trắc nghiệm khách quan và câu hỏi tự luận, mỗi câu hỏi 1 điểm;+ Căn cứ vào thời lượng, nội dung chương trình, phân phối tỉ lệ theo mạch kiến thức Số học khoảng 80% 8 câu; Hình học và Đại lượng khoảng 20% 2 câu.+ Tỉ lệ các mức Mức 1 khoảng 50% 5 câu; Mức 2 khoảng 30% 3 câu; Mức 3 khoảng 20% 3 câu.- Thời lượng làm bài kiểm tra khoảng 30 Ví dụ ma trận câu hỏi đề kiểm tra môn Toán cuối năm học lớp 1- Ví dụ đề kiểm tra môn Toán cuối năm học lớp 14. Đề kiểm tra cuối năm học môn Toán lớp 1Thời gian làm bài 30 phút1. Viết vào chỗ chấma Cách đọc các số43 ……………………………………......35 ……………………………………......b Số?Năm mươi tư ……………….Bảy mươi mốt ……………..2. Viết tên các hình vào chỗ chấmVẽ hình chữ nhật, tam giác, tròn và khối lập phương…………….. .……….. ………….. …………………3. Đặt tính rồi tínha 43 + 36b 86 - 254. , = ?30 + 27 … 6067 – 61 …. 1079 … 54 + 255. Nối theo mẫu Nối 43 + 34 với 776. Tínha 95 – 35 + 20 = ……b 60 cm + 27 cm = ……..7. >, >> Hướng dẫn đánh giá năng lực, phẩm chất và cách ra ma trận, đề thi lớp 1 theo thông tư 27Đề thi giữa kì 1 lớp 1 môn Toán năm 2020 - 2021Đề thi giữa học kì 1 môn Toán lớp 1 năm học 2020 - 2021 - Đề số 1Đề thi giữa học kì 1 môn Toán lớp 1 năm học 2020 - 2021 - Đề số 2Đề thi giữa học kì 1 môn Toán lớp 1 năm học 2020 - 2021 - Đề số 3Đề thi giữa học kì 1 môn Toán lớp 1 năm học 2020 - 2021 - Đề số 4Đề thi giữa học kì 1 môn Toán lớp 1 năm học 2020 - 2021 - Đề số 5Đề thi giữa kì 1 lớp 1 môn Tiếng Việt năm 2020 - 2021Đề thi giữa kì 1 lớp 1 môn Tiếng Việt năm 2020 sách Cánh Diều - Đề 1Đề thi giữa kì 1 lớp 1 môn Tiếng Việt năm 2020 sách Chân trời - Đề 1Đề thi giữa kì 1 lớp 1 môn Tiếng Việt năm 2020 sách Kết nối - Đề 1.............................Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu Hướng dẫn ra đề kiểm tra định kỳ môn Toán lớp 1 theo Thông tư 27/2020/TT - BGDĐT. Để có kết quả cao hơn trong học tập, VnDoc xin giới thiệu thêm tới các bạn học sinh tài liệu về Tiếng Việt 1 cùng các chuyên mục lớp 1 khác quan trọng như Toán lớp 1, Tiếng Việt lớp 1, Tiếng Anh lớp 1, Đề kiểm tra cuối tuần Toán 1, Đề kiểm tra cuối tuần Tiếng Việt 1, Bài tập cuối tuần lớp 1, Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm lớp 1,....
Giữa học kỳ I Mức đạt được Nhận xét điểm mạnh và các mặt cần rèn luyện Nội dung T Con tính toán hành giải thành thạo các bài tập. H Con tính toán thành thạo cộng, trừ. Tuy nhiên con chưa nắm vững kiến thức về phép nhân và phép chia. Con cần học thuộc các bảng nhân và bảng chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. T Tính toán nhanh, chính xác. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. T Tính toán nhanh, chính xác. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. T Thông minh, có trí nhớ tốt, tính toán nhanh. H Có tiến bộ trong tính toán, tuy nhiên cần cẩn thận để có kết quả tốt hơn nhé. H Hoàn thành nội dung môn học. Tuy nhiên con cần trình bày bài khoa học và sạch đẹp hơn. Học thuộc các bảng nhân, chia đã học. H Có tiến bộ hơn so với học kì I. Cẩn thận khi làm bài. Cần phát huy. H Con đã hoàn thành nội dung môn học nhưng cần rèn thêm kĩ năng tính toán, phân tích đề bài, học thuộc các bảng nhân và chia đã học. H Biết xác định đề toán. Cần trình bày và tính toán cẩn thận hơn. T Có nhiều tiến bộ so với đầu năm, làm bài chính xác và tính toán nhanh T Có nhiều tiến bộ so với đầu năm, làm bài chính xác và tính toán nhanh H Con tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán. Học thuộc các bảng nhân và chia đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. T Con làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. T Con làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học kĩ lại bảng cửu chương. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học kĩ lại bảng cửu chương. T Hiểu bài, tính toán nhanh, chính xác. Trình bày bài khoa học, sạch sẽ. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. T Con nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán tốt. T Hoàn thành tốt nội dung môn toán. Tính toán nhanh, sáng tạo khi giải toán có lời văn. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. T Hiểu bài, tính toán nhanh, chính xác. Trình bày bài khoa học, sạch sẽ. H Con tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng vào làm bài tốt hơn. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. T Con làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. T Con làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. H Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã học. T Biết xác định đề toán. Tính toán nhanh. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. H Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã học. H Chưa chăm học đều, tính toán còn hạn chế, cần rèn thêm thêm kĩ năng giải toán có lời văn và các dạng toán đã học. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. H Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã học. T Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã học. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. T Con nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán tốt. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. H Có nhiều tiến bộ so với đầu năm, tuy nhiên con cần học thuộc các bảng nhân và chia đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán,cách trình bày và phân biệt các dạng toán đã học. T Con nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán tốt. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. H Kĩ năng tính toán khá, biết lắng nghe cô giảng bài. Tuy nhiên khả năng tư duy các dạng toán đố còn hạn chế. Cần cố gắng ôn tập, thực hành nhiều hơn với các dạng bài đó. H Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, kĩ năng tính toán chưa nhanh, cẩn thận hơn khi làm bài. T Hoàn thành tốt nội dung môn toán. Tính toán nhanh, sáng tạo khi giải toán có lời văn. H Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, kĩ năng tính toán chưa nhanh, cẩn thận hơn khi làm bài. C Chưa hoàn thành nội dung môn học. H Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, con cần tính toán nhanh hơn và phân biệt được các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. T Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, con cần tính toán nhanh hơn và phân biệt được các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. T Biết xác định đề toán. Tính toán nhanh. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. H Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, con cần rèn thêm kĩ năng tính toán, giải toán có lời văn và phân biệt các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt hơn.
nhận xét môn toán lớp 1 theo thông tư 27
